Почтовый адрес:

:: ФГОС начального общего образования

Не стесняйтесь говорить: «Пока не знаю, давайте думать вместе».

Федеральные государственные образовательные стандарты – один из основных инструментов реализации конституционных гарантий права человека и гражданина на образование. В основе стандарта лежит новый тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Стандарт — средство обеспечения стабильности планируемого уровня образования и его постоянного воспроизводства и развития.

Приложения:

Приказ о создании Совета.

Положение о Совете.

Приказ о создании рабочей группы.

Приказ об утверждении плана-графика.

План-график.

План по разработке ООП.

Каковы особенности стандартов нового поколения?

ФГОС - принципиально новый документ. Если предыдущие стандарты являлись прежде всего стандартами содержания образования, то ФГОС нового поколения определяет содержание школьной жизни. Изменена структура образовательной программы. В нее наряду с базисным учебным планом включены: программа формирования универсальных учебных действий у школьников; программа духовно-нравственного развития и воспитания; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа коррекционной работы; система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП. Таким образом, стандарт ориентируется не только на предметные, но личностные результаты. Новые цели школьного образования, которые сформулированы в стандарте, - воспитание, социально-педагогическая поддержка, развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного гражданина России.

В качестве государственных стандартов общего образования второго поколения предлагается рассматривать три компонента:

- требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ представляют собой описание целевых установок общего образования. Тр – является основой для проведения итоговой аттестации выпускников и аккредитации образовательного учреждения.

- требования к структуре основных общеобразовательных программ представляют собой описание базовых компонентов образовательных программ. Тс – это требования к организации образовательного процесса (базисный учебный план, примерные программы, которые включают в себя планируемые результаты, программы внеурочной деятельности, программа воспитания и социализации, которая, в свою очередь, включает в себя программу по работе с семьей, и т.д).

- требования к условиям получения общего образования представляют собой описание совокупности условий, необходимых и рекомендуемых для обеспечения реализации соответствующих образовательных программ. Ту – это ресурсное подкрепление.

Приложения:

УМК "Школа России".

Основные требования к уровню подготовки по предметам.

Пояснительная записка к учебному плану 1-4 классов.

План внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО В 2015/2016 учебном году.

Что даст введение новых стандартов школе, ученику?

На уроках сейчас основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Например, уже с первого класса ребенок должен научиться выполнять индивидуальный проект, соответствующий его возрасту. Важно научить школьника овладевать новым знанием, новыми видами деятельности, формировать у детей мотивацию к обучению, оказывать им помощь в самоорганизации и саморазвитии. Вторая половина дня будет насыщена разного рода внеурочной деятельностью - экскурсиями, кружковыми занятиями, соревнованиями, исследованиями и т.п., в ходе которых школьник научится действовать, принимать решения.

Приложения (2011-2012 учебный год):

Итоги диагностики учащихся 1 класса (сентябрь-октябрь 2011 г.)

Итоги адаптационного периода в 1 классе (видеоотчёт - ноябрь 2011 г.)

Отчёт о результатах введения ФГОС НОО в I полугодии 2011-2012 уч.года.

Материалы педсовета "ФГОС второго поколения" (февраль 2011 г.)

Приложения  (2012-2013 учебный год):

Итоги диагностики 1 класса (октябрь 2012 г).

Итоги адаптационного периода в 1 классе (ноябрь 2012 г).

Итоги контроля состояния заболеваемости учащихся 1 и 2 классов (на декабрь 2012 г.)

Приложения  (2013-2014 учебный год):

Итоги диагностики 1 класса (октябрь 2013 г.)

Итоги адаптационного периода в 1 классе (ноябрь 2013 года)

Формирование универсальных учебных действий на уроках в 1-3 классах (март 2014 года)

Что ждёт наш первоклассник от школы? (видео)

Изучение отношения первоклассников к учебной деятельности май 2014 года

Выявление адаптации учащихся 1 класса по итогам учебного года (оценка отдельных личностных результатов учащихся)